做過10年中國科技大學(xué)校長，朱清時(shí)現(xiàn)在是南方科技大學(xué)校長。

他痛陳高等教育弊端、批評本科評估形式化，反對擴(kuò)招。作為履職近20年的全國政協(xié)委員，“朱清時(shí)”3個(gè)字隨著教改的呼聲，在這5年間甚至已然幻化成中國“高教改革”的代名詞。

“為什么我們的學(xué)�？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”這句著名的錢學(xué)森之問，朱清時(shí)以南方科技大學(xué)為試驗(yàn)田試圖給出答案：43名未參加高考的首屆教改實(shí)驗(yàn)班學(xué)生、去行政化、“自主招生、自授文憑”。他相信，打破原有行政體制的南科大，可以在“十年內(nèi)成為亞洲一流的大學(xué)”。

2月27日晚8時(shí)，深圳，距離2012年全國“兩會”僅剩4天，忙了一天的朱清時(shí)終于回到了住處，至今他仍沒找到時(shí)間準(zhǔn)備提案。“太忙了，學(xué)校還有一大堆事”。

事實(shí)上，他已經(jīng)連續(xù)幾年沒有提交過什么提案了，但在“兩會”上，他仍然是記者們追逐的焦點(diǎn)，脫口而出的建議也每每被放大。因?yàn)樗�在南科大�?shí)踐的每一步，所遇到的每一個(gè)問題，以及他的解決辦法，都是他用實(shí)踐的方式給現(xiàn)行高等教育沉疴開出自己的藥方。

不提問題，而是用實(shí)踐解決問題。朱清時(shí)的履職之路特立獨(dú)行，但卻意味深長。

提案提案很少，反映的問題不少從中科大校長到南科大校長，朱清時(shí)認(rèn)為，這個(gè)五年是他人生中“最特殊的一段經(jīng)歷”。五年里，他對中國教育的認(rèn)識更加深刻。五年里，他的提案很少，反映的教育問題卻不少。

高教改革關(guān)鍵在管理上2008年9月，卸任中科大校長時(shí)，朱清時(shí)沒有去參加學(xué)校舉行的宴會，“那時(shí)候心里很失落、很郁悶。”彼時(shí)，國內(nèi)各個(gè)大學(xué)都在瘋狂地?cái)U(kuò)招，修建新校園。頂住壓力不擴(kuò)招、抓質(zhì)量的朱清時(shí)被指錯(cuò)過了學(xué)校的發(fā)展機(jī)遇。

事實(shí)上，早在這一年的“兩會”上，“大學(xué)的負(fù)債”就已經(jīng)成為了教育界別的委員們討論最熱烈的話題。隨后的一年多里，越來越多的高校“負(fù)債清單”被列了出來，緊隨其后的質(zhì)量下降、學(xué)術(shù)腐敗等問題也愈發(fā)引起社會關(guān)注，著名的“錢學(xué)森之問”在2009年徹底地引發(fā)了社會的大討論。

這時(shí)，大家發(fā)現(xiàn)了朱清時(shí)。

2010年的全國“兩會”上，教育界別的委員們已經(jīng)開始不僅僅批判教育的現(xiàn)狀了，而是更多地從深層次入手尋求解決之道。朱清時(shí)在接受媒體采訪時(shí)，已初露這樣的傾向。

他認(rèn)為，目前國內(nèi)高校的管理是行政權(quán)力說了算，“而掌管行政權(quán)力的人并不是搞科研的，追求的是政績。所以在高校里，政績變成SCI（美國“科學(xué)引文索引”）篇數(shù)，成果多少，作為評定教授的標(biāo)準(zhǔn)，而不是看教授的工作。”因此，高教改革，關(guān)鍵問題在于管理上。

講“南科大的故事”

僅僅半年后，這些想法已經(jīng)付諸實(shí)踐。2010年9月，通過獵頭公司的全球招募，朱清時(shí)出任南方科技大學(xué)校長。“去行政化”、“一步到位辦一所世界一流的研究型大學(xué)”等響亮的口號，讓南科大以國內(nèi)第一個(gè)“去行政化”高校的身份，成為了改革試水者。

一年后，2011年全國“兩會”，朱清時(shí)仍然沒有提交提案。他給媒體們講述了南科大的籌建故事，講述了他陷入的“雞生蛋還是蛋生雞”的矛盾。

因?yàn)椴环�合國家相關(guān)規(guī)定的漸進(jìn)式辦學(xué)方式，南科大始終沒有正規(guī)招生資格，沒有學(xué)生。沒有學(xué)生，知名教授就不愿意來，沒有知名教授就更達(dá)不到辦學(xué)條件。順理成章，他建議國家修改相關(guān)法律法規(guī)，讓“一步到位”辦一所一流大學(xué)的理想成為現(xiàn)實(shí)。

實(shí)踐去行政化南科大老師不考核科研項(xiàng)目用改革實(shí)踐的方式履職，朱清時(shí)遇到的難題不小。深圳和朱清時(shí)聯(lián)手，曾使民間歡呼一片，許多人認(rèn)為這是打破體制束縛的勇敢嘗試。但僅僅半年之后，輿論大變。

改革并非一帆風(fēng)順2011年6月，香港科技大學(xué)教授李曉原、李澤湘、勵(lì)建書三位曾經(jīng)參與南科大改革籌建團(tuán)隊(duì)的核心成員相繼宣布退出。隨后，一名山東籍學(xué)生又宣布退學(xué)，并稱“對南科大改革失去信心”。

“這好比一場大臺風(fēng)，南科大幾乎就要‘翻船’了。”2月27日，朱清時(shí)在深圳對成都商報(bào)記者說，當(dāng)時(shí)，一些原本有意前來任教的青年學(xué)者也打了退堂鼓。全社會都在懷疑南科大胡干、亂干，就連深圳市政府也一度失去了對朱清時(shí)的信任，“懷疑南科大是個(gè)空架子”。

此后，以敢言而著稱的朱清時(shí)開始有意回避媒體。只是在一次電視采訪中，他說出了以往很少說的話：“改革者做的事，往往不是一下子就能讓大家理解的，而且改革不可能一帆風(fēng)順。”

接下來的半年里，他一邊奔赴哈佛、麻省理工等國外名校招聘老師，一邊忙著制定南科大的各項(xiàng)管理制度。目前，南科大已經(jīng)招募到了60位老師，5位世界級學(xué)術(shù)權(quán)威組成了南科大首屆顧問委員會，其中包括4位美國國家工程院院士。

學(xué)校氛圍被贊“完美”

60多歲的前清華大學(xué)教師張賢科用“激情四射”四個(gè)字來形容目前在南科大工作的老師們。2010年，在報(bào)紙上看到朱清時(shí)講述的南科大的創(chuàng)校理念，他就收拾了東西只身來到了深圳。張賢科感覺，南科大的“去行政化”目前雖然不夠徹底、《南方科技大學(xué)暫行管理辦法》也不夠完美，但學(xué)校氛圍堪稱完美。

在南科大，考核老師的指標(biāo)里沒有科研項(xiàng)目這一項(xiàng)，此外，對于論文也沒有具體的數(shù)量限制，而是綜合考量科研成果的質(zhì)量。也就是說出一個(gè)重大的科研成果，比發(fā)10篇論文都有效。

2月13日，南科大惟一一名成都籍學(xué)生郄博宇開始了在南科大的第二學(xué)年。如今，他的感覺是“充實(shí)”。和他的大多數(shù)高中同學(xué)閑適的大學(xué)生活不同，他的大學(xué)，除了周一到周六排得密密麻麻的課表，還有和老師同吃同住的書院氛圍，可以和大師們隨時(shí)對話。“相信沒有哪一個(gè)大學(xué)能有這樣的環(huán)境，讓學(xué)生能和那么多頂尖的老師隨時(shí)對話”。

朱清時(shí)“兩會”聲音●外國名校沒包袱，在我國這條路已被堵死●學(xué)校辦得不好就讓它關(guān)門●國家文憑如大鍋飯，體制無法出大師●建南科大是和教育不合理現(xiàn)象作斗爭回歸行政學(xué)校理事會成員一半是政府官員朱清時(shí) 南科大美國《科學(xué)》雜志評選2011年對全球科技產(chǎn)生影響的重大新聞事件。“南方科技大學(xué)開學(xué)”被列入其中。和這所“小小的”學(xué)校開學(xué)并列的事件還包括“日本3.11大地震”等。

去年7月16日，籌建中的南科大第一屆理事會召開，人們發(fā)現(xiàn)，體制的影子仍然盤踞在南科大。朱清時(shí)表示，以行政去行政化，“這是中國現(xiàn)實(shí)下必要的選擇”。

沒有支撐，不好辦事南科大首屆理事會的20名成員中，有一半是政府官員。這與朱清時(shí)起初接受這一任命時(shí)的設(shè)想不同。

2009年，朱清時(shí)接任南科大校長一職時(shí)向深圳市政府提出的條件就是“辦學(xué)獨(dú)立、去行政化和建一所小而精的研究型大學(xué)”。如今，官員占據(jù)理事會半數(shù)席位，人們開始質(zhì)疑，這是否意味著“去行政化”的目標(biāo)沒有達(dá)成。

事實(shí)上，隨著改革進(jìn)入實(shí)質(zhì)階段，朱清時(shí)的確在妥協(xié)。

他很快發(fā)現(xiàn)，由于南方科技大學(xué)是由深圳市出資興辦的，因此，學(xué)校的許多基礎(chǔ)建設(shè)審批，都需要納入行政程序中。學(xué)校要?jiǎng)庸ひ粋�(gè)項(xiàng)目，必須跟政府不同的部門打交道。“在目前行政體系內(nèi)，如果南科大沒有強(qiáng)有力的支撐，很多事情都不好辦”。

回頭看這幾年，他覺得自己過去錯(cuò)誤地估計(jì)了形勢，認(rèn)為可以“一步到位”實(shí)現(xiàn)教改，但現(xiàn)在看來，“還得摸著石頭過河，一步步地來”。

“轉(zhuǎn)正”后再爭取自主招生抓住機(jī)遇招了一屆學(xué)生后，南科大第二屆招生則需要等待教育部的“準(zhǔn)生證”了。而一旦學(xué)校成了“正規(guī)軍”，參與統(tǒng)一招生，由教育部授予學(xué)位，南科大的改革意義又會有多大？這是很多人關(guān)心的問題。

朱清時(shí)說，一切還得等待教育部的批復(fù)，但他相信南科大教改實(shí)驗(yàn)的意義和價(jià)值都已經(jīng)奠定，很難改變。

朱清時(shí)說，“轉(zhuǎn)正”后學(xué)校將向教育部爭取招生自主權(quán)。按照他的設(shè)想，“南科大未來將100%的全部自主招生，將是真正以學(xué)校測試成績?yōu)橹�，高考成績�(yōu)檩o的招生錄取模式，高考只要達(dá)到本科線就可以了”。

新的學(xué)生不能再自授學(xué)位，這或許也是南科大當(dāng)下所能采取的“權(quán)宜之計(jì)”。朱清時(shí)說，已經(jīng)引起了全球關(guān)注的南科大改革已經(jīng)沒了回頭路，同樣，被插上了“高教改革”標(biāo)簽的朱清時(shí)也沒有了退路。